SDGs目標4とは？質の高い教育の10ターゲットと生涯学習

目標4は、すべての人に包摂的で公平な質の高い教育を確保し、生涯にわたって学ぶ機会を促進する目標です。学校に通う機会だけでなく、学習成果、職業に役立つ技能、学びやすい環境、教員の育成まで扱います。

目標4のターゲット10項目

国連の原文を学習用に要約しています。期限や数値は目標を表すもので、現在の達成実績を示すものではありません。

ターゲット	内容の要約
4.1	2030年までに、すべての子どもが無償で公平な質の高い初等・中等教育を修了し、有効な学習成果を得られるようにする。
4.2	2030年までに、すべての子どもが初等教育への準備として、質の高い乳幼児期の発達支援、ケア、就学前教育を受けられるようにする。
4.3	2030年までに、男女が大学を含む質の高い技術・職業・高等教育を、無理なく支払える費用で平等に受けられるようにする。
4.4	2030年までに、雇用、働きがいのある仕事、起業に必要な技術・職業上の技能を持つ若者と成人を大幅に増やす。
4.5	2030年までに教育のジェンダー格差をなくし、障害のある人、先住民、脆弱な状況の子どもなどに、あらゆる段階の教育・職業訓練への平等なアクセスを確保する。
4.6	2030年までに、すべての若者と成人の相当な割合が、読み書き・計算能力を身につける。
4.7	2030年までに、すべての学習者が持続可能な開発に必要な知識・技能を身につける。人権、ジェンダー平等、平和・非暴力、地球市民意識、文化的多様性などの教育を含む。
4.a	子ども、障害、ジェンダーに配慮した教育施設を整備し、安全で暴力がなく、すべての人を受け入れる効果的な学習環境をつくる。
4.b	2020年までに、開発途上国、特に後発開発途上国、小島嶼開発途上国、アフリカ諸国の学生が高等教育を受けるための奨学金を世界で大幅に増やす。
4.c	2030年までに、国際協力による教員研修などを通じ、特に後発開発途上国や小島嶼開発途上国を含む開発途上国で、資格を備えた教員を大幅に増やす。

出典：国連：Goal 4／Targets and Indicators（2026年9月12日確認）

「学校に通える」と「学びを身につける」を分けて考える

4.1には教育の修了と学習成果の両方が含まれます。就学率だけでなく、読み書きや数学などの学習状況にも目を向ける必要があります。4.6のliteracyは読み書きの力、numeracyは数や計算を扱う力です。

包摂的な教育とは

inclusiveは、さまざまな背景やニーズの人を受け入れることに関わります。たとえば、教室に移動できる設備、必要な教材や支援、暴力のない環境などを考える視点です。4.aは施設を増やすだけの目標ではありません。

4.7はSDGsの名前を覚えるだけではありません

持続可能な開発の知識に加え、人権、平等、平和、文化的多様性などを学び、行動するための技能を含みます。学習者全体に関わる目標で、特定の職業の人だけを対象にしていません。

4.bの2020年は採択時の期限です。奨学金を増やす目標であり、現在すべての留学希望者が奨学金を受け取れるという意味ではありません。現在の教育状況は、対象地域・調査年を明記した進捗報告で確認しましょう。

英語で読むための基本語彙

英語	この文脈での意味
inclusive education	包摂的な教育
equitable	公平な
lifelong learning	生涯学習
literacy and numeracy	読み書き・計算能力
qualified teachers	資格を備えた教員